１年生は、７月６日から初めての実習「基礎看護学Ⅰ実習」が始まります。

実習に向け、３年生から１年生へ、実習準備や心構え、コミュニケーションの方法、カンファレンスの運営方法についてなど、伝授してもらいました。

「ミニノートはどのようなものを追加していますか？」

「患者さんとコミュニケーションをとるタイミングの工夫はありますか？」

「事前学習、どのように進めていけばよいですか？」など・・・

１年生からたくさん質問が飛び交い、一生懸命にメモを取る様子がみられました。

３年生は、これまでの経験から、指導役割として後輩に伝えることの難しさを感じるとともに、今まで培ってきたことを改めて振り返る、貴重な機会となりました。

１年生は、実習の緊張や不安が軽減され、具体的なイメージがついたようで、実習への心構えができたようです。

基礎看護学実習終了時に、再度カンファレンスを行います。成長した姿を見せられるよう、頑張りましょう。

看護学校の保健室ベッドです。教科書の見本のように整えられています。

１年生がシーツ交換を行ってくれました。

「たくさん練習しました」と話す保健係の４人です♪

ベッドが整えられていると気持ちいいですね。

患者さんのベッド周り環境も、綺麗に整えられるよう頑張っていきましょう。

2年生、基礎看護学Ⅲ実習が始まりました。

約半年ぶりの病院実習で、少し緊張する様子もありましたが、笑顔で出発しました。

対象者の看護上の問題をとらえて、患者さんに合わせた看護ができるよう頑張っていきましょう。

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　実習前の事前学習の仕方や学校での勉強方法につ

　いて、３年生４名がメヂカルフレンド社の取材を

　受けました。学生たちは、これまでの学習を振り

　返りながら「実習で困らないように、関連する疾

　患や看護を自分で整理することを意識していた」

　「一目見て、ノートがわかるような工夫をしました」

　と話していました。また仲間と教え合いながら学ぶ

　ことで理解が深まり、不安が軽減したと話す姿が、

　成長したなあと感じる一コマでした。

　今年卒業した4人が、久しぶりにが学校へ遊びに来てくれました。変わらない明るい笑顔に、教職員も自然と笑顔になりました。４月から始まった新しい環境で「仕事は大変ですが、楽しいです」と話す姿に、一生懸命に頑張っている様子が伝わってきました。

　 脳梗塞の患者の事例を通して学生自身が看護計画

　を立案し、温罨法や口腔ケア等の援助を実践しま

　した。実践後には振り返りを行い患者の状態に合

　わせた援助の必要性や安全・安楽を考慮した看護

　の重要性を学ぶことができました。

　また、患者役を通して患者の不安や苦痛を理解し

　個別性を意識した関わりが求められることを実感

　しました。そして、実習前に、看護過程の演習を

　通して自ら考え行動する力や患者の思いに寄り

　添う姿勢を学ぶことができました。

 成人看護学Ⅲ　周手術期の中の感染管理について

 感染管理認定看護師の講師の演習が行われました。

 手洗い後に、専用の蛍光塗料とブラックライトを

 使用し、洗い残しがないかを確認しました。

 自分の手を見て『汚なーい』と驚いている学生が

 続出しました。

　次に、感染対策に必須となる個人用防護具の

 着脱を行いました。

　N95マスクとゴーグルも装着しました。

 ここで、講師の先生からゴーグルが曇ってしまったら

 正確に装着できていない証拠だと教えていただき

 『苦しい！！』と言いながらもしっかり装着していました。

　また、事例を使ってどんな感染防御対策が必要なのかを考えました。

　４月30日に、１年生の看護学概論と３年生のチーム医療の合同授業を行いました。今回の授業では　　”対象の療養の場と療養を支える職種を知る・他学年との対話や協同を通し療養の場の特徴と職種を整理し今後の学習につなげる”という目標のもと実施しました。

１年生はこの日初めて実習服に袖を通し、３年生とともに病院へ向かいました。　　　　　　　　　　　

　病院見学を実施し、実際の医療現場や病棟の環境を見て周りました。現場では多種多様な職種の方々が連携して働いており、その役割については３年生が詳しく説明をしてくれました。

３年生の説明を真剣に聞き、メモを取るのに必死です。

　２年前は、説明を受ける立場だった３年生が今では『自分達が説明する立場になったんですね』と感慨深そうに話す姿が印象的でした。上級生としての自覚と確かな成長を感じる一日となりました。